Alentando la desconfianza

Es frecuente dentro del ámbito académico encontrar un discurso que reconoce como natural la presencia masiva de las empresas en la economía, y les asigna la batuta a la hora de contratar y seleccionar a los nuevos trabajadores. Un hecho que dentro de una economía capitalista es totalmente cierto, ya que son las empresas privadas las encargadas de desarrollar la mayoría las actividades productivas de la sociedad. No obstante, lo que suscita mi interés no es precisamente afirmar esta realidad sino el acompañamiento con el que se transmite.

Me parece que este discurso, que da al estudiante un papel secundario y pasivo, está impregnado de una cierta temerosidad. Lo percibo como si fuera lanzado desde un punto de vista que tiene complejo de inferioridad. Concretamente, me baso en la importancia que se nos intenta transmitir sobre el papel caudal que tienen y tendrán las empresas en nuestro futuro y, sobretodo, que deberemos estar preparados siempre para adaptarnos a sus exigencias. Se presenta una realidad altamente competitiva y cambiante que genera numerosas dudas acerca de la formación correcta para conseguir entrar satisfactoriamente en el mundo laboral. Esta duda es especialmente molesta en las universidades públicas que, estando sobre pobladas, observan como son los universitarios del sector privado de elite los que consiguen una mayor reputación y facilidad para acceder a trabajos más valorados.

Este supuesto desanima al alumnado, y genera un escepticismo nocivo para toda la comunidad. Por lo tanto, no creo que sea ese el discurso adecuado.

El mensaje lanzado, se resume en que el estudiante está a merced de las voluntades y del secretismo de la patronal, debe tolerar y aceptar como éste se regocija seleccionando cada vez más duramente a los candidatos que podrán entrar a servir a su empresa. Ante eso, no se da ningún tipo de recomendación más allá de la modestia y la súper formación.

Creo que lo correcto seria transmitir un mensaje de comunidad y unión, no ante un rey al que hay que obedecer sino ante un mundo hostil en el que hay que entrar con la mayor fuerza posible y sobrevivir en él.

El aislacionismo en el que vive la mayoría de los recién licenciados no ayuda a mejorar la situación. Como decía, está cansado y sin fuerzas por esta temerosidad que muestra el equipo docente acerca de su futuro papel como trabajador.

Para comprender este fenómeno, es interesante recordar que la finalidad de la universidad es formar a expertos en un sector determinado, para poder realizar alguna función productiva y así seguir manteniendo el sistema actual y adaptarlo a las nuevas circunstancias y el paso del tiempo. Con la degradación patente de la mayoría de los lugares de trabajo, es normal que el discurso se haya moderado para satisfacer esa renovada exigencia empresarial que reclama “máxima formación al mínimo precio”. Generar expectativas que luego pueden no verse cumplidas es demasiado complicado. Generar una promoción concienciada con su problema y combativa para lograr eso que les será privado, no será bien recibido en ningún lugar, y menos en el “stablishment” dónde se encuentra el ambiente universitario.

Como adelantaba en el párrafo anterior, y como conclusión final, mi propuesta se encontraría en un cambio de mentalidad docente, que se dedicaría sinceramente a preparar un grupo de estudiantes concienciado y preparado para moderar la “sinescrupulosidad” del mundo empresarial de hoy en día, que desprecia impunemente la fuerza de trabajo, por muy cualificada que esté. Sociólogos como Richard Sennett han profundizado y analizado con acierto y perspicacia la degradación evidenciada en el mundo laboral de los últimos años.